摘要
两极分化是教学中特别是英语教学中较为普遍的现象。我们都知道“两极”就是班级里的优秀生和后进生。所谓后进生，《教育学》上指出是“缺乏学习愿望与动力，不能掌握基本学法和基础知识而难以完成正常学习任务的学生”，是学习有困难的学生，而不是不可救药的学生。后进生的存在、两极分化的产生，是阻碍全面提高教学质量的关键。消除两极分化现象，要先挖掘其产生的根源，根源我认为有以下几个：
出处
《中学教学参考》
2012年第1期95-95,共1页
Reference for Middle School Teaching
