数学课堂的“瘦身”策略

最近，笔者连续几周参与了学校的“推门课”活动，感慨颇多。但也发现我们的数学教师在“家常课”中存在着一些普遍现象，如纷繁生硬的环节、重复单调的操练、喋喋不休的讲解、频频不止的问答等等，使原本简单的数学课枝繁叶茂却不见树干。