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读懂学生的“五知”

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摘要美国心理学家奥苏泊尔说过：“影响学习最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”《数学课程标准》指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础。”

作者汪国祥

机构地区浙江绍兴市亭山小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2012年第1期11-12,共2页

关键词学生《数学课程标准》认知发展水平教师教学心理学家知识状况学习

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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小学教学参考（数学版）

2012年第1期

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