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关注数学作业设计 努力实现减负增效
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摘要
为了让学生进一步理解数学内涵，认识数学的本质，体验数学是一种思想、一种文化，数学作业的设计显得尤为重要。
作者
杨云亚
机构地区
江苏常州市武进区坂上小学
出处
《小学教学参考（数学版）》
2012年第1期62-63,共2页
关键词
数学的本质
作业设计
减负增效
数学作业
体验数学
学习数学
学生
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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小学教学参考（数学版）
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