如何有效提高阅读探究效果

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摘要《语文课程标准》明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在这个“过程”中，教师一定要通过参与对话，引导学生进行探究性阅读和创造性阅读，在教学中提倡多角度阅读，有创意地阅读。在阅读中展开想象和联想，在阅读中不断有所发现，读出新意。下面就“如何有效提高阅读探究效果”这个问题，结合教学实践，谈点体会。

作者王淑卿

机构地区福建安溪县参内乡中心学校

出处《小学教学参考（综合版）》 2012年第2期25-25,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词阅读教学《语文课程标准》引导学生创造性阅读探究性阅读教学实践教师对话

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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