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渗透文化润泽课堂——小学数学课堂数学文化实施策略的思考被引量：1

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摘要在数学实践中，我们的一线教师常常会有诸多困惑。随着年级的逐步上升，学生对数学知识的理解。首先想到的是计算。尽管计算能力是数学课程培养的基础技能之一，但在计算机相当发达的今天，教师是否应改变一下观念，换一种角度，

作者林延华

机构地区浙江玉环县城关中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2012年第2期58-58,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词数学文化数学课堂小学一线教师数学实践数学知识基础技能数学课程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2012年第2期

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