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观察发现 操作感悟
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摘要
随着新课程改革的不断深入，小学数学教学更加注重培养学生的合作能力和动手操作的能力，注重引导学生领悟知识的产生过程，进一步培养学生的空间观念。
作者
张兰香
机构地区
宁夏回族自治区中卫市沙坡头区第四小学
出处
《黑河教育》
2012年第1期34-34,共1页
Heihe Education
关键词
小学数学
教学
观察操作
培养空间
观念
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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