期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈几种教育本质观
下载PDF
职称材料
导出
摘要
对教育本质观的认识是一个不断深化的复杂过程。随着教育内涵的不断发展,人们的认识层次也不断提升。本质观的概念是相对于现象、非本质的东西或本质的表现而言的,是一种事物区别于其他事物的根本或最根本的属性。因此,对教育本质观的充分理解就能在从事教育活动中取得更大的自由。
作者
沈玉双
机构地区
黑龙江科技学院
出处
《经济师》
2012年第1期111-112,共2页
关键词
教育
本质观
发展
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
40
参考文献
8
共引文献
103
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
8
1
顾建军.
关于教育本质研究的研究[J]
.天津市教科院学报,2001,13(5):2-7.
被引量:7
2
彭香萍.
关于教育本质研究的几个问题[J]
.抚州师专学报,2002,21(1):77-79.
被引量:5
3
郑金洲.
教育本质研究十七年[J]
.上海高教研究,1996,16(3):19-24.
被引量:38
4
孙侠,邬智.
教育本质论争的回顾与思考[J]
.当代教育论坛(校长教育研究),2008(2):37-39.
被引量:4
5
李润洲.
教育本质研究的反思与重构[J]
.教育研究,2010,31(5):11-16.
被引量:51
6
李炳煌.
教育本质研究的论争及其反思[J]
.求索,2005(10):152-153.
被引量:11
7
舒志定.
新世纪10年教育本质研究的多元视域[J]
.宁波大学学报(教育科学版),2010,32(4):1-5.
被引量:2
8
程少波.
教育本质研究之批判[J]
.教育理论与实践,1995,15(4):9-14.
被引量:6
二级参考文献
40
1
刘复兴.
后现代教育思维的特征与启示[J]
.山东师范大学学报(人文社会科学版),2001,46(4):11-13.
被引量:61
2
傅松涛.
教育本质研究中逻辑方法与历史方法的科学统一[J]
.河北大学学报(哲学社会科学版),1998,23(1):98-106.
被引量:10
3
舒志定.
高等教育国际化的内涵、特征与启示[J]
.全球教育展望,1998,28(3):55-59.
被引量:27
4
于光远.
重视培养人的研究[J]
.学术研究,1978(3):25-31.
被引量:35
5
张治平.
教育本质新探——兼论人的本质及其与教育的关系[J]
.西南师范大学学报(哲学社会科学版),1997,29(5):95-100.
被引量:7
6
冯建军,周兴国.
略述布蕾津卡的实践教育学思想──兼谈我国教育学的努力方向[J]
.比较教育研究,1995(2):35-39.
被引量:14
7
张巽根.
教育本质问题探讨:局限与突破[J]
.教育研究,1994,15(12):17-24.
被引量:10
8
蒲倩.
反思与重构后现代主义视野下教育观[J]
.长春理工大学学报(自然科学版),2009,32(5):1-2.
被引量:3
9
杨银付.
教育本质研究之研究[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),1994,12(4):15-24.
被引量:12
10
扈中平.
人的发展与社会发展的矛盾与教育的中介转化地位[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),1994,12(4):51-54.
被引量:4
共引文献
103
1
马香丽,杨士同.
重大疫情期间大学生管理策略研究——基于网络对话的视角[J]
.高等农业教育,2023(2):69-79.
2
蔡星星.
论教育本质[J]
.广东经济,2017,0(9X):246-246.
3
蒙良秋.
改革开放以来我国关于教育本质问题的研究视角的综述[J]
.广西大学学报(哲学社会科学版),2007,29(S1):140-141.
被引量:4
4
孙迎光.
教育本质探讨思路的探讨[J]
.南京师大学报(社会科学版),1999(5):47-50.
被引量:11
5
李星.
对教育本质的再认识[J]
.吕梁教育学院学报,2013,30(2):1-2.
6
杨新建.
知识观嬗变思潮中的数学课堂教学价值观方向[J]
.现代教育科学(中学教师),2014(5):22-24.
7
王洪才.
论高等教育的本质属性及其使命[J]
.高等教育研究,2014,35(6):1-7.
被引量:67
8
孙二军.
对教育本质问题研究的再思考[J]
.和田师范高等专科学校学报(汉文版),2004,24(4):60-61.
被引量:3
9
孙迎光.
本质认识与诗性之思[J]
.当代教育科学,2004(19):51-52.
被引量:2
10
彭香萍,史小强.
新课程背景下高师公共教育学分题教学探究——省教改课题“教育学教与学整体教学改革实验”成果之三[J]
.萍乡高等专科学校学报,2005,22(3):48-50.
被引量:3
1
陈晶晶.
简析杜威的教育思想[J]
.山西高等学校社会科学学报,2008,20(3):39-41.
被引量:3
2
徐媛.
教学要敢于有根据地标新立异——浅谈优化异步教学[J]
.安徽文学(下半月),2008(8):251-252.
3
章结明,许庆亚.
论杜威的教育本质观及其启示[J]
.成都大学学报(教育科学版),2009,23(1):41-42.
被引量:6
4
周亚.
重新“发现”叶圣陶[J]
.好家长,2015,0(29):150-150.
5
赵复查.
论异步教学的教育本质观[J]
.韩山师范学院学报,2001,22(1):89-98.
被引量:4
6
张静.
陶行知和杜威教育本质观理论及实际运用[J]
.教育界(教师培训),2011(1):108-109.
7
刘旭,刘金波.
关于教育本质观探讨的启示[J]
.咸宁学院学报,2006,26(4):110-111.
被引量:2
8
燕君,李春蕾.
论叶圣陶的教育本质观[J]
.考试周刊,2015,0(76):166-166.
9
庄梅英.
德育教育之我见[J]
.时代教育,2009(4):273-273.
10
李亚洲.
杜威教育思想对我国小学教育的影响[J]
.明日风尚,2016,0(20):231-231.
经济师
2012年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部