在数学教学中激发学生的学习兴趣

一、在导入新课上下功夫 每堂课一开始，就要使教学带有趣味性，引入要别具一格，自然贴切，利用学生的好奇心理，创设奇异情境，把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到积极状态。如讲三角形全等的判定时，首先提出这样一个问题：一块三角形的玻璃无意中打碎一角，现在要在商店配一块同样大小的玻璃，拿着剩下的残缺的玻璃行吗？这样的提问，使学生感到新颖，激发了学生急切解决实际问题的欲望，拨动了学生的心弦，充分调动了学生的内在积极因素，点燃了学生思维火花。