初中学生阅读经验谈

下载PDF

导出

摘要 “作品的接受是以读者的审美经验为前提的”。这表明，我们在阅读前或阅读时，总会猜测该文中还未阅读的事件或信息，这种期待贯穿我们的阅读过程。“期待视野”这个名词虽来源于文艺学理论，但在阅读其他材料，如报刊、杂志、专业文献时同样适用。学生的“期待视野”主要来源于学生的世界知识（生活常识）和文本知识（文本内部关联）。通过教学实践，笔者发现，下列因素会帮助学生在具体阅读中进入“期待视野”：

作者李丽君

机构地区河南省温县温泉镇一中

出处《试题与研究（教学论坛）》 2011年第24期87-87,共1页

关键词阅读经验初中学生期待视野文本知识文艺学理论审美经验阅读过程专业文献

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘阿莉.英语课文教学中知识意义主动建构的途径[J].教学与管理（理论版）,2009(6):137-138. 被引量：1
2周奕希.小学教育专业文艺学理论课程教学改革初探[J].贵州师范学院学报,2015,31(8):74-77.
3郜向平.浅谈专业文献阅读课程——以考古专业“阅读与写作”课程为例[J].决策探索,2013(12):55-55.
4陈小梅.挖掘人物形象,促进古典诗词教学[J].学理论,2009(11):178-178. 被引量：1
5林明金.英语语言文学文献检索纵横谈[J].厦门教育学院学报,2002,4(4):20-23.
6司江峰.浅谈农村小学汉语拼音教学中存在的问题及策略[J].文理导航（教育研究与实践）,2014,0(10):70-70. 被引量：1
7面具[J].父母必读,2006(12):14-15.
8丁生军.理解新概念提取解题信息[J].广东教育（高中版）,2005(7):81-82.
9郑红娟.刍议提高语文课堂自主阅读的有效性[J].读书文摘（青年版）,2015(2).
10吴燕.加强数学阅读教学,促进学生有效学习[J].学苑教育,2013(22):50-50.

试题与研究（教学论坛）

2011年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中学生阅读经验谈

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史