摘要
探究教学给了学生更加宽松的思维和活动空间,但往往会遇到这样两难的局面:一方面,教师若指导过度,则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究;另一方面,若教师指导不到位,学生的探究和学习活动又会杂乱无章,呈“放羊式”的无序状态。那么,如何处理教师指导和开放教学之间的关系呢?如何在教学过程开放的同时,尽量减少探究活动的盲目和无序呢?这就需要教师有较高的教学能力和艺术了。下面笔者谈谈在探究教学中的一些心得。
出处
《中学教学参考》
2012年第2期44-45,共2页
Reference for Middle School Teaching