“三言两语”话概念图在生物教学中的作用

概念图（ConceptMap）是由著名心理学家诺瓦克教授和高温教授等最早为了解决实验教学问题而提出来的，经过长期研究，概念图作为一种教学工具被愈来愈多地用于生物课堂教学，为教与学双边活动提供便利，将传统的机械式学习转变为有意义的、主动的学习。“概念图”引入到高中生物课堂教学，正逐步走向成熟，其作用也在应用的过程中得以显现，笔者也尝试着在实践中利用“概念图”组织教学，并取得了很好的教学效果。本文着重分析概念图在各种课型中的具体作用，望能引起广大同仁对“概念图”在课堂教学中的应用进行更为深入的研究。