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所谓质量——一个执行者对“聚焦课堂,提升质量”的琐思

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摘要一、慎思之：所谓质量，聚焦课堂广义而言．教学质量是指教学工作的优劣程度。具体地说，教学质量指的是对学生达到预期教学结果的促进程度，包括学习活动是否合理、恰当，是否考虑了学生的特征f如年龄、先前知识、动机等），它涉及众多的教学因素．

作者王耀春

机构地区江苏省宜兴市丁蜀二中

出处《江苏教育（教育管理）》 2011年第12期45-46,共2页 Jiangsu Education

关键词教学质量课堂聚焦执行者教学工作教学结果学习活动先前知识

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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江苏教育（教育管理）

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