论高校创业教育课程评价体系构建

评价是优化高校创业教育课程的应有之义。由于创业教育模式的多样性,理论教学评价易与实践教学评价分离等特征,使得创业教育课程评价体系的指标缺乏科学性。因此,需要遵循客观性、科学性、真实性、灵活性和发展性等原则,构建理论课程、实践课程、课程实施效果"三位一体"的课程评价体系。