高校教师岗前培训定位与提高实效

高校教师岗前培训是过渡性的入职培训,是实务培训,所能解决的问题有限。要想提高教师岗前培训的实效,需要将外加的培训转变为学员内需的培训,使接受培训者成为重要的学习资源,要变程式化培训为多元化培训,在培训内容选择上弃面求点,在培训方法上多采用情境教学法和案例教学法。