PBL教学法在畜禽呼吸系统检查实验教学中的应用

选择124名动物医学专业学生,按班级分为4组,每组31人。两组采用传统的以讲授、示教为主的实验教学法,另两组采用Problem based learning(PBL)实验教学法,开展畜禽呼吸系统检查实验。通过对比两种教学方法在畜禽呼吸系统检查实验课教学中的效果,结果发现,相对于传统实验课教学模式,PBL教学法受到绝大多数学生的欢迎和响应,取得了较好的教学效果。