情意语文:儿童的文化之旅

每天面对的是儿童．每天教授的是语文，每天追寻的必然是引领儿童更好地学习语文。 这是必然的因果承接。 教师的优秀，不仅仅体现在教学实践，更重要的是具备理性思考。因为实践的是现在。思考的是未来。从教二十三载，我努力实践，积极思索并倡导：小学语文教学应是一种情意的生长。情意语文，不是一种教学法的名称，也并非存在固定的模式．而是对小学语文本质及其教学的理性诠释与界定。下面，从“情感、意义、文化”等方面做一探究。