听力损失儿童教育的新动向

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摘要世界卫生组织(WHO)于2001年提出新的功能、失能和健康的国际分类,对于失能的界定更注重个人与环境的互动,建议使用"损伤"或"失能"而不鼓励使用"障碍"这一名称。随着现代科技的发展,尤其电子和芯片技术的发展,用于听力损失者的助听装置(如助听器、人工耳蜗)发展也越来越快,越来越多听力损失儿童使用助听辅具,对他们的听觉康复管理模式也需适时更新。

作者顾培玉

机构地区南京特殊教育职业技术学院

出处《市场周刊》 2011年第12期155-156,共2页 Market Weekly

关键词听力损失助听辅具听觉康复个别化教育计划

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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