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“细胞分化、衰老和凋亡”一节的教学设计
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摘要
通过创设情境激发学生的探究欲望,利用问题导学以及适时点拨等方式进行教学,让学生主动构建知识,发展能力,培养科学索养。
作者
付艳茹
机构地区
河南省新乡市长垣县第一中学
出处
《生物学教学》
2012年第1期29-30,共2页
Biology Teaching
关键词
创设情境
问题导学
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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