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利用学校课程资源创设微生物探究性实验
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摘要
利用学校课程资源创设了以培养学生收集数据、分析和解释实验数据、比较、鉴别差异、绘制图表、解读图表能力为侧重点的微生物探究性实验,并解读了关于探究活动的六个层次。
作者
贾风勤
机构地区
新疆伊犁师范学院化学与生物科学学院
出处
《生物学教学》
2012年第1期37-39,共3页
Biology Teaching
关键词
课程资源
微生物探究性实验
科学素养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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