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基础教育理科课程中科学探究概念的研究
被引量:
8
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摘要
科学探究在世界范围的科学教育改革中倍受关注,"倡导探究性学习"也是我国科学教育课程标准的理念之一。对科学探究本身的理解,是科学教育的一个重要方面。通过国际比较,筛选出科学探究主题的概念并以命题的形式表述,将有助于加深教师、学生对科学探究本身的理解,并促进探究教学目标的落实。
作者
李红菊
刘恩山
机构地区
北京师范大学生命科学学院
出处
《生物学通报》
2012年第1期32-35,共4页
Bulletin of Biology
基金
教育部"科学课程标准的前瞻性研究"专项课题
由刘恩山教授主持
关键词
科学探究
概念
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学通报
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