摘要
转型期教师教育价值观呈现出开放多元化,价值取向不明确,教师专业价值判断标准提高和差异明显的变化特征,教师教育价值观在实践发展中冲突明显。教师教育价值观嬗变视角下的对策是明确并大力弘扬以人为本的教师教育核心价值观,培育教师教育的"创新意识"价值观,实现整体价值的融合,不断提升教师专业化素质,确立转型期教师教育专业化价值标准。
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第2期56-57,共2页
Education and Vocation
基金
广西教育科学"十二五"规划2011年度委托重点课题"广西沿海地区高校特色实践教学体系构建研究与实践"(项目编号:2011AA040)
2010年钦州学院公共关系精品课课程项目(项目编号:2010XJJPB02)
2011年钦州学院民商法教学团队(项目编号:2011XJTD06)的阶段性研究成果
