摘要
体验式心理教育,有助于培育学生的主体意识,开发学生的心理潜能。文章介绍体验式团体心理辅导的特点,并以《竞争与合作》一课为例,积极尝试并探索有效的心理辅导经验,总结体验式心理课的基本模式:热身活动——心理体验活动——小组讨论和交流——教师点评——学生感悟——归纳总结。着重强调通过多样化的心理体验,让学生在轻松、愉快的环境中表达情绪,反思自己的行为,并分享同伴的经验与感悟,以获得心理的成长。
出处
《新课程研究(下旬)》
2012年第1期186-187,共2页
New Curriculum Research