在小学语文课堂教学活动中实现阅读的有效整合

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。因此，语文教学除了培养学生掌握运用祖国语言文字的能力以外，还承担着培养学生的文学素养、陶冶情操、健全人格这个基本任务。 “阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”，“是用教材，而不是教教材”。因此，语文阅读课的教学应该有：初读课文，感知课文内容；精读课文，逐渐过渡和整合；学习重点句、品读课文和充分利用信息技术的多媒体功能走出文本，扩展视野。只有这样才能提高语文课堂教学效率，发展祖国的语言文字。