增强“学评教”有效性的一个模型

"学评教"是由受教学生对任课教师所进行的业绩评价。由于教育产品的受益具有公共性、效用存在长期性、教学评价具有主观性特点,使得"学评教"信息必须进行恰当的加工才能有效应用。本文以统计学理论为基础,建立"学评教"信息加工模型,以实证方式分析如何增强评教信息的有效性。