中等职业卫生学校专业课教师培养模式探索

教师的专业化是社会、学校发展的需要,也是教师个体发展的需要,中等职业卫生学校专业课教师多毕业于医学类院校,未进行过系统的教育专业知识和技能学习,因而在发展过程中面临很多困难。本文根据教师职业特性和职业生涯发展一般规律,结合中等职业卫生学校专业课教师的特殊性,将其培养过程分为入门阶段、强化和提高阶段、成熟和稳定阶段、专家阶段,通过各阶段针对性的引导和培养,促进中等职业卫生学校专业课教师专业化成长。