摘要
云南省勐海县勐混镇贺开村的贺开小学中的拉祜族学生,尤其是居住在山里的拉祜族孩子,普遍表现出低学业成就。本文从人类学田野工作入手,以"记忆信息加工理论"视角结合实际情况对拉祜族低学业成就的原因进行分析,在此基础上思考解决途径。
出处
《四川民族学院学报》
2011年第6期95-98,共4页
Journal of Sichuan Minzu College
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"民族地区教育优先发展研究"
(项目批准号:08JZD0027)
"211"工程三期重点学科建设项目"西南民族社会发展与西南研究特色学科构建"项目阶段性研究成果
