班主任专业化研究的策略思考

随着“班主任专业化”概念的提出，一些学校和班主任纷纷参与到相关研究中，期待以研究为突破点，拉动学校班主任队伍建设，提高班主任的育人能力。然而，如何通过研究提升班主任的专业水平，怎样开展相关研究等问题，常常制约着研究的开展。为何研究、研究什么、怎样研究等一系列问题，成为班主任专业化研究中的基础性思考。