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课堂教学要讲究自然被引量：12

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摘要虽然新课程已推进多年，但我们大多数课堂教学，很多老师基本上还是在穿新鞋走老路．“一个定义，三项注意，几个例题，大量练习”（章建跃老师语）的模式到处可见，试图通过大运动量训练来获取一点可怜的分数，把生机盎然的数学教成“定义——注意——题型——练习”的八股．

作者易中建

机构地区重庆市江北区教师进修学院

出处《数学通报》北大核心 2012年第1期38-40,共3页 Journal of Mathematics（China）

关键词课堂教学自然运动量定义老师练习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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