摘要
在制药工程专业药理学教学中尝试PBL+LBL教学法,以问卷调查的方式对教学效果进行初步分析。结果发现PBL+LBL教学模式与传统的LBL教学模式在学生学习态度、专业知识的掌握、能力和综合素质的培养等方面有显著性差异,PBL+LBL教学法明显优于LBL教学模式。
出处
《时珍国医国药》
CAS
CSCD
北大核心
2011年第11期2767-2768,共2页
Lishizhen Medicine and Materia Medica Research
基金
沈阳化工大学教改基金资助项目(No.2009A061)
