摘要
韦伯一致性分析工具用于衡量评价与课程标准的一致性。它从知识种类一致性、知识深度一致性、知识广度一致性、知识分布平衡性等四个维度，分别设置了可接受水平。应用韦伯一致性分析工具，时人教版初中化学教材“身边的化学物质”主题的习题与课程标准的一致性进行分析，发现不同维度的一致性有所差异。
出处
《中学化学教学参考》
2012年第1期44-47,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
国家社会科学基金教育学青年课题“基于认知过程的中学生科学学科能力的表现标准研究”(CHA110128)
教育部人文社会科学研究青年项目“开放性学业成就评价与课程标准的匹配度研究”(07JC880007)资助
