教学观摩的后续重构实践——教师专业培训新模式

教师的专业成长需通过有效的培训模式来实现。本文结合本园实际情况，积极探索“教学观摩的后续重构实践”培训模式。引导教师体验多种角色：观摩者→设计者→实践者→反思者．从不同的角度、以不同的思维方式对活动进行批判性地思考，从中沉淀教学思想，寻找缺点差距，进行优势积累，从而不断促进教师成长、提升课堂教学水平。