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构建基于反思性理论的大学英语教师专业发展模式
被引量:
7
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摘要
文章以提高教师自身专业素质与职业能力为出发点,探讨了教师反思教育理论在大学外语教学中的应用和对大学外语教师自我发展的促进作用,旨在为寻求持续自我发展的大学英语教师提供新思路。
作者
李晓荣
机构地区
长安大学外国语学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第3期71-73,共3页
Education and Vocation
关键词
反思型教学
大学英语教师
教师专业发展
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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