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知情并重:培养中小学生道德敏感性的五个策略 被引量：1

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摘要 道德敏感性是指人对社会环境及他人情感、利益和各种需要敏锐的感受性,它是制约中小学生道德行为的重要因素。应该采取知情并重的方法,从以下五个策略入手来培养中小学生的道德敏感性:善于理解和表达情感;提升观点采择能力;学会主动关爱他人;培养良好人际认知和注重假设推理训练。
作者 王云强 郭本禹
机构地区 南京师范大学教育科学学院
出处 《教育导刊（上半月）》 2012年第2期55-58,共4页 Journal of Educational Development
基金 教育部普通高校人文社科重点研究基地重大项目"品德理论的新进展及其整合研究"(编号:08JJD880231) 江苏省教育科学"十一五"规划重点课题"当代青少年道德人格发展的理论与实践研究"(编号:B-a/2009/01/025)的研究成果之一
关键词 知情并重 中小学生 道德敏感性 培养策略
分类号 G521 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献2

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二级参考文献23

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共引文献34

同被引文献3

二级引证文献2

教育导刊（上半月）
2012年 第2期

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