优化课本习题 激活学生思维——丁杭缨老师《三角形的三边关系》的教学片段赏析
摘要
【片段一】在小组中动手实践、主动探究、合作交流之后.学生们已经发现了“三角形任意两边的和大于第三边”这个规律.接着教学进入了练习与应用这个环节:
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1高晗.三角形的一个判定定理及应用[J].中学生数学(高中版),2017,0(4):42-42. 被引量:2
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2容建军.“三角形的三边关系”教学设计[J].小学教学参考(数学版),2016,0(2):71-72.
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3刘顿.三角形三边关系性质的应用[J].数理天地(初中版),2015,0(6):5-5.
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4沈建良.三角形的三边关系的运用[J].初中数学教与学,2007(8):34-37.
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5李荣.让学生在解决问题中学习[J].教育导刊(上半月),2005(8):59-59.
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6刘书妹.探究三角形的三边关系[J].中学生数理化(七年级数学)(人教版),2010(3):6-6.
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7李海忠.多媒体与小学数学学科整合的探索——以《三角形的三边关系》教学为例[J].教育现代化,2006(2):116-117.
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8杨金昌,柏义伟.《三角形的三边关系》教学[J].小学教学设计(数学.科学版),2013(2):32-33.
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9沈建良.三角形的三边关系在竞赛中的应用[J].中学数学研究(华南师范大学)(上半月),2008(3):37-38.
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10华明忠.三角形的三边关系及其应用[J].初中数学教与学,2006(6):7-8.