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重视过程评价关注和谐发展

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摘要《数学课程标准》指出：对学生数学学习的评价，应从甄别式的评价转向发展性评价．既要关注学生知识与技能的理解和掌握．更要关注他们情感与态度的形成和发展：既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展。帮助学生认识自我，建立信心。

作者毛金军

机构地区浙江上虞市章镇镇中心小学

出处《小学教学研究》 2012年第1期47-48,共2页

关键词发展性评价和谐发展《数学课程标准》学生知识数学学习学习过程认识自我

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

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