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情感浸润 让课堂彰显生命张力
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摘要
认识过程的每一环节都浸透着情感因素,认识的每一发现过程都离不开隋感因素的影响和制约,语文教学更是如此。而在语文教学实践中,学生有时却很难与某些文章产生隋感的共鸣,这严重妨碍了学生深入理解文章,进而影响到整个教学目标的有效达成。
作者
侯如花
机构地区
浙江省杭州市余杭区太炎中学
出处
《基础教育参考》
2012年第2期49-50,共2页
Basic Education Review
关键词
情感因素
生命张力
课堂
浸润
语文教学
认识过程
发现过程
教学实践
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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