摘要
对户外运动课程校本化进行理论构建与实践研究,课程主要框架包括户外运动校本课程的目标、内容、实施、评价等.实证研究结果表明,户外运动校本课程使学生在运动参与性、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应五个方面都有提高.在充分开发利用学校体育课程资源的基础上,也为在高校进一步推广户外运动提供操作性参考.
出处
《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》
2011年第4期34-36,共3页
Journal of Mudanjiang Normal University：Natural Sciences Edition
基金
福建省教育厅B类课题(JBS10280)
