摘要
文章从社会发展需要改,存在问题要求改,课改趋势驱动改论述了高等职业教育课程的必要性;描述了外推式改革与操作品质的缺失,教师边缘化地位与"非主体化"特征,实用功利的态度与无为低效的困境的改革现状,并从教师维度分析了课程改革不利的原因,最后从彰显教师主体地位,更新课程观念,重构工作过程导向的课程体系,倡导"四种基本学习"四方面提示了高职课程改革的出路抉择。
出处
《滁州职业技术学院学报》
2011年第3期5-9,共5页
Journal of Chuzhou Polytechnic
基金
安徽省2010年度高等学校省级教学研究重点项目<高等职业教育课程改革与建设研究>
项目编号:20101492
项目主持人:张健
