任务驱动教学法对《运动治疗技术》课程教学效果的影响

目的探讨任务驱动教学法在《运动治疗技术》课程教学中的应用效果。方法将2009级康复治疗技术专业1班的42人作为对照组，将2班44人作为实验组。对实验组与对照组分别采用任务驱动教学法和常规教学模式进行教学，通过考核及问卷调查比较教学效果。结果实验组学生的考核成绩优于对照组，教学满意度高于对照组。结论在《运动治疗技术》教学中运用任务驱动教学法对提高教学质量有重要的作用。