提高常态课有效性

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摘要关于对常态课的认识，仁者见仁智者见智。我认为，常态课应该是不追求课堂的完美性，只需要保持本色，以教有所获、生有所得为宗旨，以自我评价、自我反思为本；常态课不追求课堂的完整性，按照既定的教学目标，以拓展学生的思维，提高解决问题的能力为重点，根据学生的认知能力与实际发展水平，灵活安排教学进度与教学时间，对教学参考书某一个内容的课时灵活安排；

作者匡亚靖

机构地区广州市白云区螺涌小学

出处《小学科学》 2011年第12期32-32,共1页 Science

关键词常态课有效性解决问题的能力教学参考书自我评价自我反思教学目标认知能力

分类号 G424.25 [文化科学—课程与教学论]

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