刍议“学困生”走出“困境”

一、了解学困生的成因，做好学困生转化工作 目前的教学是班级的集体授课。集体教学中，一些“学困生”总是在听说读写诸方面有着这样那样的落后，不能同时到位，也许他们听不明白，说不流畅，读不清晰，写不正确。毫无疑问，这种情况如在他们身上长久地延续下去，必将影响他们的英语学习。