培养学生问题意识 促进数学思维发展

古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑是思维的导火索，是学生学习的内驱力，是探索和创新的源头。培养学生的问题意识是培养学生探索、创新的起点，是实施素质教育的关键。培养学生问题意识在数学教学中显得尤为重要。