用议题探究教学模式实现生活化的地理教学

初中地理新课标强调学习“对生活有用”“对终身发展有用”的地理，可见生活化教学是地理教学中的重要取向之一。如果学生能够在教学中真切地感受到地理知识的现实意义，将个人的生活体验与课堂的地理教学内容相结合，无疑会极大地提高学生学习的积极性，从而提升教学有效性。然而，困扰教师的问题往往是：什么样的途径能够更好地实现生活化的教学？生活实例与地理教学内容应该以何种方式结合？结合到怎样的程度？