地理教学中倡导新型学习方式需要强化四个观念

随着课程改革的不断深入，教师的教学观念不断更新，并促使学生的学习方式由单一性向多样化转变，教学效益和学生的综合素质有了显着提高。然而，在自主、合作、探究等新型学习方式逐步由观念变为行动的过程中，也出现了浮躁、盲从和形式主义的倾向，教师的“主导”作用被弱化、回避，甚至取代。在新课程实施过程中，既要突出学生的主体地位，也要发挥教师的主导作用。