摘要
随着课程改革的不断深入,教师的教学观念不断更新,并促使学生的学习方式由单一性向多样化转变,教学效益和学生的综合素质有了显着提高。然而,在自主、合作、探究等新型学习方式逐步由观念变为行动的过程中,也出现了浮躁、盲从和形式主义的倾向,教师的“主导”作用被弱化、回避,甚至取代。在新课程实施过程中,既要突出学生的主体地位,也要发挥教师的主导作用。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2012年第1期53-54,共2页
Teaching Reference of Middle School Geography