摘要
依据佐哈尔多元系统论,商务英语翻译教学理论体系应从宏观和微观两个层面构建,关注能力界定、教学模式等问题。培养体系应以能力培养为目标,以勾画流程图的形式组织教学。宏观层面借鉴德国功能翻译学派和文化学派翻译理论,培养学生在两种文化语境中的文本剖析能力;微观层面融入系统功能语言学理论,培训学生对文本逐级进行分析,以过程为导向寻求最有价值的语篇对等。
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2012年第1期15-16,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION:RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
黑龙江省教育厅人文社科研究项目"叙事学视野中的翻译研究"(11552229)
黑龙江大学青年基金项目资助"叙事学视野中的翻译研究"(QW200921)
黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目"基于语料库的‘翻译基础’精品课程建设研究与实践"(2011C034)