探索数学教学规律 提高教师专业水平——第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文评比活动综述
被引量：3
摘要
各位代表，老师们，同志们，中国教育学会中学数学教学专业委员会第十五届年会即将闭幕，受理事长委托，我就第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文评比活动作总结．
同被引文献22
-
1梁梅芳.加强变式教学 提高数学素质的实践与探索[J].广西师范学院学报（自然科学版）,2003,20(z1):276-278. 被引量：6
-
2周天梅.知识内化的心理机制[J].江西社会科学,2004,24(7):176-178. 被引量：48
-
3蔡亚平.论教学反思的困境与出路[J].高等工程教育研究,2005,53(1):104-106. 被引量：23
-
4王富英,王新民.“三线五环节”课堂教与学活动模式[J].中学数学杂志（初中版）,2005(4):18-21. 被引量：7
-
5曾祥春,杨心德,钟福明.变式练习的心理机制与教学设计[J].教育探索,2006(8):79-81. 被引量：16
-
6王富英.数学复习中试卷评讲课的探究[J].中国数学教育（初中版）,2009(5):22-24. 被引量：10
-
7郭元祥.知识的性质、结构与深度教学[J].课程．教材．教法,2009,29(11):17-23. 被引量：492
-
8周鑫荣.高三化学试卷讲评课的十忌十宜[J].化学教育,2010(1):44-45. 被引量：10
-
9张忠慧.讲评课研究述评[J].江苏教育研究,2011(5):53-57. 被引量：6
-
10胡根林.教学即评价——2010年语文论著评析之三[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2011(5):17-19. 被引量：2
二级引证文献4
-
1栾珺玄,程岭.基于数学核心素养的三程递进式教学过程设计[J].中小学教师培训,2022(2):39-43. 被引量：2
-
2孔繁晶.顺势而导引参与,代数运算强思维——以“等差数列的前n项和”为例再探数学公式教学[J].中小学数学（高中版）,2022(7):82-85.
-
3张定强,刘成龙,余小芬.数学深度学习:核心要义、内在机制、实践模式[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2024,25(3):18-24.
-
4刘成龙,余小芬.“自然”的数学教学:应有之义与实践路向[J].内江师范学院学报,2024,39(6):1-6.
-
1“引江河杯”优秀论文评比揭晓[J].江苏水利,2004(12):28-28.
-
2关于“全国生活作文优秀论文评比”的启事[J].生活教育,2017,0(11):21-21.
-
32015—2016全国计算机教育优秀论文评比获奖名单[J].计算机教育,2017(10):156-156.
-
4关于“全国生活作文优秀论文评比”的启事[J].生活教育,2017,0(10):22-22.
-
5严婷.倾听生命拔节声音,演绎课堂别样风采——江苏省2017年高中音乐评优课观摩评选活动综述[J].艺术评鉴,2018,0(2):136-137.
-
6黄毅轩.身近心近情方深——兵团民族团结“结亲周”活动综述[J].当代兵团,2018,0(1):42-43.
-
7《四川电力技术》2016年度优秀论文获奖名单[J].四川电力技术,2017,40(6).
-
8曹立辉.匠心筑梦 绿色织造——纺织产业创新发展高端论坛暨院士工作站揭牌仪式活动综述[J].决策,2018,0(1).
-
9个人简介[J].小学生阅读与写作（四年级版）,2009,0(7).
-
10全国中小学棋类教学科研论文评比获奖论文名单[J].现代教育科学：教学参考,2006,0(1):10-11.
