建构知识网络提升思维能力——“等差数列”复习课的教学实录与点评被引量：4

下载PDF

导出

摘要复习课教学应该注重在教师的引导下发挥学生的能动作用，检验并反馈学生对已学知识的理解和运用．根据学生的知识基础和能力基础设计拓展知识和方法的复习课，以引导学生在教材的基础上进行进一步的巩固、拓展学习，对构建知识网络、提升思维能力必能收到良好的效果．

作者王荣

机构地区内蒙古包头市教育教学研究中心

出处《中国数学教育（高中版）》 2012年第1期46-49,共4页

关键词复习回顾等差数列思维的深刻性思维的广阔性思维的灵活性

参考文献4

1涂荣豹.数学学习与数学迁移[J].数学教育学报,2006,15(4):1-5. 被引量：64
2中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[M].北京：商务印书馆,1981..
3中华人民共和国教育部制定.普通高中数学课程标准(实验)[M].北京:人民教育出版社,2012.
4米山国藏.数学的精神、思想与方法[M].毛正中,吴索华,译四川:四川教育出版社,1986.
5张奠宙,张广祥.中学代数研究[M].北京:高等教育出版社,2008.
6顾建华.浅析高中数列教学中如何培养学生的思维能力[J].科教文汇,2009(3):137-137. 被引量：5
7章建跃.中学数学课改的十个论题（续完）[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010,0(5):2-5. 被引量：4
8高建国.注重学生主体参与提升复习课的有效性[J].中国数学教育（高中版）,2011(6):19-21. 被引量：2
9江战明,范虹燕.从学术形态的数学原理管窥排列组合中的数列模型——从两则经典案例说起[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2011(10):28-31. 被引量：1
10陈继理,江建国.“生”动的课堂才是高效的课堂——“平面向量的几何意义及应用”复习课简录及思考[J].中国数学教育（高中版）,2012(1):43-45. 被引量：7

1李翰.往年高考题在备考中的价值——近年高考复习回顾[J].历史学习,2010(2):29-33.
2缪庭.如何快捷、有效地进行阶段复习[J].英语通（高二版）,2004(3):42-42.
3王佳.由《解直角三角形的应用》公开课引起的反思[J].语数外学习（初中版）（下旬）,2014,0(12):55-55.
4陈健敏.夯实基础,提高能力：‘99应届高考英语的复习回顾[J].福建中学教学,2000(3):75-76.
5陈士文.精彩背后的缺憾[J].江苏教育,2001(24).
6周信东(执教),刘咏春(评析).言语智慧:语文教学的应然追求——《少年王冕》(第二课时)教学实录及评析[J].小学教学（语文版）,2012(7):52-55.
7房延华.“有理数”考点再回首[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2010(12):5-7.
8孔令会.如何让学生听好思想品德课[J].魅力中国,2013(7):114-114.
9严琳.整理归纳中渐次坚实[J].新高考（英语进阶）,2016,0(3):37-38.
10夏凯.化学:熟悉考查重点,提升思维能力[J].招生考试通讯（高考版）,2017,0(1):15-16.

中国数学教育（高中版）

2012年第1期

内容加载中请稍等...