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莫让科学方法教学呈现在假象上

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摘要以真实课堂教学为例，审视当前中学物理科学方法教学的过程，揭示了物理科学方法教学中热闹背后的一些假象：“科学分类”走过场，“控制变量”虚控制等．针对当前科学方法教学存在的问题，提出了自己的相关思考．

作者戴金平

机构地区上海闵行区教育学院

出处《物理通报》 2012年第1期14-16,共3页 Physics Bulletin

关键词科学方法呈现假象关注起点

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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