“中华不振”的追问——《为中华之崛起而读书》“一问”设计

如今的小语课堂，繁散的问答式教学依然盛行，这也是造成课堂教学效率低下的原因之一。这不禁引起我的思考：有没有可能，一课紧扣一个问题，达成教学的三维目标？下面就人教版四年级《为中华之崛起而读书》“一问”设计，谈谈自己的做法与体会。